强化责任担当 提升育人自觉——表演系召开三全育人学习讨论会

      根据学校三全育人“大学习、大讨论、大落实”活动的要求，学院指导学院各部门根据讨论提纲开展学习讨论活动，部署2020年课程思政与专业思政“一体化”设计与实施计划。2020年7月16日下午1:00-3:00，表演系召开“强化责任担当、提升育人自觉”表演系“三全育人”学习讨论会。本次学习与讨论是继5月22日学习的第二次深入学习与讨论。

      学习讨论会前期，系主任、支部书记多次沟通会议流程、内容，经过商讨，在会议前期向系部老师发布学院课程思政与专业思政“一体化”设计与实施计划表，提出讨论要求，将视频学习讨论会分两个环节。

      第一环节，支部书记领学“大学习”中的文件精神与细则。分别对《关于推进“课程思政”建设的实施意见》京联党〔2017〕199号、《关于开展学院“三全育人”建设试点工作的通知》京联党〔2018〕152号、《关于深化课程思政建设，落实立德树人根本任务的实施意见（2019-2020）》京联党〔2018〕158号、《关于推进专业思政建设的实施意见（2020年）》京联党〔2020〕13号、京联党〔2020〕14号：关于印发《北京联合大学三全育人“大学习、大讨论、大落实”活动方案》的通知进行逐一讲解，梳理课程思政和专业思政的关系、课程思政和三全育人的关系。老师们通过学习文件，提升了对立德树人的认识、增强了“体制机制”的意识、深化了对课程思政的认识，达到了聚焦在提高执教能力和增强师德修养的自觉性上的目的。

      第二环节，系主任带领全体教师“大讨论”。系主任介绍艺术学院2020年课程思政与专业思政“一体化”设计与实施计划，组织全教师进行讨论。教师们从课程教授内容到寻求课题研究方向；从教学质量形成校园文化到探讨成果展示形式；从保持教育初心到团队文化；从文艺作品创作到课程思政讲课比赛；从项目申报到学生排演剧目；京味儿课程设置到提升自身素养；从一体化到专业倾向；从实践到总结文章的撰写；从课程类项目结题到学习成效的差异化；从理论课程设置到教学成果展示；从表演者的人格魅力到校内外实践，谈了诸多关于课程思政与专业思政“一体化”的想法。通过梳理课程思政和做好应用型人才培养的关系，提出在育人上如何与其他部门协同，以及要将成果体现在产出一些教研成果上（课题、论文、案例等等）。达到了“大讨论”聚焦在“课程门门有思政，教师人人讲育人”的目的。

      表演系通过开展“大学习、大讨论、大落实”活动，将严格按照艺术学院2020年课程思政与专业思政“一体化”设计与实施计划的要求，在育人上与其他部门协同、产出新的业绩。